![\"\"](\"https:\/\/e-lives.eu\/wp-content\/uploads\/logo_alliance_transparent.png\"){kind=spacer}
<\/h3>\nLa e-Engineering Alliance es un Grupo de Inter\u00e9s Especial (SIG) parte de la Asociaci\u00f3n Internacional de Ingenier\u00eda en L\u00ednea (IAOE)<\/a>, cuyo objetivo es difundir el concepto de e-Ingenier\u00eda en todo el mundo.<\/p>\n Los cargos actuales en el SIG son:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n<\/ul>\n Visite el sitio web de la conferencia en La e-Ingenier\u00eda es un concepto resultante de la uni\u00f3n de dos ideas previas: e-learning y laboratorios remotos.<\/p>\n La e-Engineering Alliance se ha creado en el \u00e1mbito del proyecto e-LIVES para que los miembros del consorcio difundan y sistematicen los conocimientos adquiridos. El objetivo del Grupo de Inter\u00e9s Especial (SIG) de la e-Engineering Alliance es difundir este concepto, demostrando su importancia para el desarrollo de la educaci\u00f3n superior y la formaci\u00f3n permanente, as\u00ed como ayudar a las universidades a crear por s\u00ed mismos cursos innovadores de e-Ingenier\u00eda de forma sostenible.<\/p>\n El SIG promueve la transferencia del conocimiento necesario para que las universidades creen sus propios cursos de e-Ingenier\u00eda. Son cursos de ingenier\u00eda online en los campos de la electricidad y la electr\u00f3nica basados en los conceptos de e-learning ya establecidos, as\u00ed como en laboratorios remotos dise\u00f1ados especialmente para apoyar a los estudiantes en la adquisici\u00f3n de habilidades pr\u00e1cticas en las asignaturas estudiadas.<\/p>\n El prop\u00f3sito de SIG es ayudar a las universidades a dise\u00f1ar un plan de estudios, obtener la acreditaci\u00f3n nacional para los cursos, capacitar a profesores y t\u00e9cnicos, crear contenidos, desarrollar un laboratorio remoto, y realizar su evaluaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n El objetivo a largo plazo de la e-Engineering Alliance SIG es crear un entorno m\u00e1s comprometido y profesional en las universidades, preparado para introducir nuevas formas de aprendizaje flexible en las actividades diarias de formaci\u00f3n, as\u00ed como dise\u00f1ar y gestionar cursos acreditados de e-Ingenier\u00eda.<\/p>\n La educaci\u00f3n a distancia no es una idea innovadora. Ha existido desde el siglo XIX cuando el desarrollo de los servicios postales en Inglaterra permiti\u00f3 a Sir Isaac Pitman ofrecer cursos por correspondencia. En aquel entonces el n\u00famero de cursos ofertados era muy restringido, limitado principalmente al bajo nivel de interactividad entre el profesor y el alumno debido a que el \u00fanico canal de comunicaci\u00f3n posible en ese momento era escribir en papel e intercambiar materiales a trav\u00e9s de los servicios de postales que eran muy lentos. Hubo de pasar m\u00e1s de un siglo para que el panorama de la educaci\u00f3n a distancia comenzara a cambiar. Los reproductores de audio y televisi\u00f3n fueron los primeros medios tecnol\u00f3gicos utilizados para ofrecer cursos a distancia nuevos y m\u00e1s interesantes. A pesar de mantener la misma forma de comunicarse con los estudiantes, los servicios postales ahora eran m\u00e1s r\u00e1pidos y confiables, los materiales estaban mucho m\u00e1s diversificados – desde textos cuidadosamente creados y registros de audio y video, hasta transmisiones de radio y televisi\u00f3n convencionales – y abiertos a todos, estudiantes y no estudiantes. Se complementaban adem\u00e1s con sesiones individuales o grupales en vivo, por tel\u00e9fono, entre el profesor y los estudiantes o entre los estudiantes, lo que permiti\u00f3 un trabajo en equipo m\u00e1s real e interactivo.<\/p>\n Sin embargo, el verdadero punto de inflexi\u00f3n en la educaci\u00f3n a distancia fue la introducci\u00f3n del concepto de e-learning durante los a\u00f1os 90 del siglo XX, impulsado por los avances m\u00e1s significativos vistos en el \u00e1rea de las telecomunicaciones: Internet y la WWW (World Wide Web).<\/p>\n Internet – un canal de comunicaci\u00f3n r\u00e1pido, confiable e interactivo disponible para el instructor y los estudiantes, o para los estudiantes – permite un grado de interacci\u00f3n nunca antes alcanzado en la educaci\u00f3n a distancia y comparable a las clases presenciales. Por otro lado, la WWW (World Wide Web) con sus enlaces de hipertexto ha permitido la creaci\u00f3n de materiales mucho m\u00e1s diversificados y atractivos, respaldados por audio, im\u00e1genes y video, f\u00e1cilmente disponibles y altamente interactivos. Esta revoluci\u00f3n ha ido paralela a la masificaci\u00f3n de los ordenadores personales, lo que los hizo accesibles y asequibles. En una d\u00e9cada, de 1990 a 2000, estas m\u00e1quinas muy costosas, complicadas de operar y cuyo acceso casi estaba restringido a cient\u00edficos e ingenieros y a estudiantes t\u00e9cnicos universitarios, se convirtieron en un equipo dom\u00e9stico indispensable.<\/p>\n A pesar de todos estos avances, la oferta de cursos de grado se limit\u00f3 a \u00e1reas no t\u00e9cnicas, con una excepci\u00f3n: las Ciencias de la Computaci\u00f3n. La raz\u00f3n principal es que los cursos de ingenier\u00eda requieren que los estudiantes realicen trabajos experimentales, ya sea en qu\u00edmica, f\u00edsica, mec\u00e1nica, m\u00e1quinas el\u00e9ctricas, electr\u00f3nica u \u00f3ptica, lo que requiere el acceso a laboratorios espec\u00edficos y una interacci\u00f3n en tiempo real con los equipos y la instrumentaci\u00f3n. Los cursos relacionados con las Ciencias de la Computaci\u00f3n son diferentes: el ordenador utilizado para seguir el curso es el \u00fanico equipo necesario para que el estudiante complete los trabajos pr\u00e1cticos obligatorios, el desarrollo de programas en diferentes lenguajes de software, etc.<\/p>\n Hasta hace poco, la \u00fanica soluci\u00f3n que permit\u00eda realizar trabajos pr\u00e1cticos de laboratorio a los estudiantes en \u00e1reas t\u00e9cnicas ha sido el uso el aprendizaje combinado (blended learning).<\/p>\n Esta realidad ha cambiado con la ayuda de la tecnolog\u00eda. Las \u00e1reas t\u00e9cnicas se est\u00e1n beneficiando de la proliferaci\u00f3n de laboratorios remotos que permiten a los estudiantes realizar pr\u00e1cticas de laboratorio de forma remota, con un nivel de interactividad y realismo nunca antes alcanzado.<\/p>\n (Adaptado de: Manuel Gericota et al., \u201cCombining E-Technologies & E-Pedagogies to Create Online Undergraduate Courses in Engineering \u2013 an Example of a Successful Experience\u201d, Proc. 8th Intl. Conf. on Education and New Learning Technologies<\/em> (EDULEARN\u20192016), Barcelona, Espa\u00f1a, Julio 2016, pp. 4209-4218.)<\/p>\n Si perteneces a una universidad interesada en crear y ofrecer sus propios cursos de e-Ingenier\u00eda, solo tienes que enviarnos un correo electr\u00f3nico. Estaremos encantados de ayudar a tu Universidad en la creaci\u00f3n de cursos de e-Ingenier\u00eda.<\/p>\n Si solo deseas saber m\u00e1s sobre las actividades de la e-Engineering Alliance SIG y tener acceso a documentaci\u00f3n sobre buenas pr\u00e1cticas en e-Ingenier\u00eda, desde el dise\u00f1o hasta el desarrollo y la implementaci\u00f3n de cursos de e-Engineering, acreditaciones, casos de \u00e9xito, etc., contacta con el presidente o vicepresidente de la SIG.<\/p>\n Esta p\u00e1gina es parte la web de e-LIVES. e-LIVES es el proyecto europeo que desarrolla y consolida el concepto de e-Ingenier\u00eda. Mira las otras p\u00e1ginas web de e-LIVES para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el proyecto y el concepto de e-Ingenier\u00eda.<\/p>\n T\u00fa tambi\u00e9n puedes pertenecer a la SIG.<\/p>\n Para ser miembro, primero debes registrarte como miembro de la IAOE (si a\u00fan no lo eres) para obtener tu identificaci\u00f3n como miembro. La inscripci\u00f3n es gratuita. Visita la p\u00e1gina web de la International Association of Online Engineering (IAOE)<\/a> y busca el enlace de Inscripci\u00f3n en el lado derecho de la p\u00e1gina.<\/p>\n Tras obtener tu identificaci\u00f3n como miembro de la IAOE, por favor, completa el siguiente formulario.<\/p>\n\n <\/p> \n
La conferencia<\/h3>\n
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https:\/\/e-engineering.org\/<\/a><\/p>\nNuestros objetivos<\/h3>\n
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S\u00e9 parte de e-Engineering Alliance SIG<\/h3>\n
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