Novembre 2019

Des nouvelles du projet

Chers lecteurs de cette quatrième lettre d’information de notre projet e-LIVES, qui est dorénavant dans sa dernière année de mise en œuvre, nous avons le plaisir de vous présenter les actions accomplies depuis le début du projet.

En collaboration avec les différents partenaires européens et des pays du Sud, nous nous concentrons maintenant sur la manière de garantir que notre travail soit durable et qu’il sera utilisé dans un avenir proche et sur le long terme pour soutenir le développement des cours d’ingénierie en ligne dans le monde entier. Je m’adresse aujourd’hui à vous en tant que co-leader du WP4 (Quality assessment of efficient pedagogical innovative solutions), nous sommes fiers d’affirmer que, bien qu’encore en cours d’évaluation, d’excellents résultats sont déjà disponibles publiquement sur notre site https://e-lives.eu/. Je m’adresse à vous, alors que nous tenons actuellement notre deuxième Assemblée générale à Madrid, en Espagne, sous les auspices de l’Université nationale d’enseignement à distance (UNED), avec tous les partenaires du projet. Au cours de cette réunion, nous discutons et présentons à tous les partenaires ce qui a été fait dans les différents lots de travail et quelles sont les étapes futures pour obtenir le meilleur résultat final. Bien que nous ayons une réunion virtuelle bimensuelle, nous constatons qu’il est nécessaire de se réunir en présentiel lors de ces assemblées générales.

Comme nous l’avons déjà dit, nous sommes dorénavant dans la dernière année du projet, et vous devez donc vous attendre à ce qu’un certain nombre de résultats concrets soient disponibles. L’expérience acquise dans le cadre d’un précédent projet réunissant des partenaires similaires (à l’époque, il s’agissait encore d’un projet Tempus, http://www.eoles.eu/), nous a permis de constater que la création d’un cours virtuel/à distance dans une discipline d’ingénierie comporte vraiment des défis particuliers. Nous avons donc relevé ces défis au niveau méta et dans ce projet e-LIVES, nous nous concentrons sur tous les aspects de la mise en place d’un tel cours avec du matériel réel accessible à distance aux étudiants. Cela comporte un certain nombre de défis et notre objectif est d’aider autant que possible toute équipe souhaitant créer ce type de cours, en partageant nos expériences, nos meilleures pratiques et nos techniques d’évaluation pour savoir si le cours est de bonne qualité. Un guide des bonnes pratiques sur les aspects pédagogiques, techniques et administratifs du concept d’ingénierie en ligne est provisoirement disponible en libre accès sur le site Web du projet « e‐Engineering Good Practices Guide », ainsi que les nécessaire outils d’évaluation de la qualité tels que les questionnaires adressés aux étudiants, enseignants et stagiaires sur l’évaluation de la qualité de la formation en ingénierie en ligne. Ces questionnaires portent sur les aspects fonctionnels, pédagogiques et didactiques d’un cours d’ingénierie en ligne et servent à évaluer la perception qu’ont les intervenants d’une formation en ingénierie en ligne et les mesures correctives à prendre.

En interne, nous travaillons avec un processus d’examen en trois étapes. Tout d’abord, les partenaires établissent d’un commun accord des rapports et des livrables. Ensuite, ces résultats intermédiaires sont transmis à un groupe de travail interne qui procède à un examen par des pairs. Une fois l’examen par les pairs terminé, les résultats préliminaires sont disponibles librement en ligne. Comme dernière étape, la plupart de ces livrables sont examinés par un examinateur externe afin de s’assurer que d’autres personnes, qui n’ont pas participé au projet d’origine, sont en mesure d’utiliser réellement ces résultats. Un point de vue extérieur nous aide toujours et comme nous disons en néerlandais il est facile de « voir l’écharde dans l’œil de quelqu’un d’autre, mais pas la poutre dans le sien ». C’est à ce moment-là que les mesures correctives sur tous les livrables ayant fait l’objet de ce processus d’examen sont ajustées et de nouveau mises en ligne sur notre site Web.

Pour terminer, venez jeter un coup d’œil au tout nouveau site Web https://e-engineering.org/ et soumettez vos articles, afin de pouvoir vous joindre à nous à Petra, en Jordanie, en juin 2020.

Cordialement,

Prof. J. Boydens, KU Leuven, Faculté de Technologie de l’Ingénierie, co-leader du groupe de travail du projet e-LIVES « Quality assessment of efficient pedagogical innovative solutions ».

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